遼寧省本科高校教師職稱評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件
教授資格評(píng)審：
教學(xué)科研型：
2.具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識(shí)，具有突出水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣。同時(shí)，具備下列條件中的任意3項(xiàng)：
（1）以作者（通訊作者）公開(kāi)發(fā)表高水平、有創(chuàng)見(jiàn)的本學(xué)科代表作5篇以上。
（2）公開(kāi)出版過(guò)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、有創(chuàng)新專著或本人主持編寫(xiě)過(guò)有獨(dú)到學(xué)術(shù)見(jiàn)解的教材（社會(huì)科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫(xiě)部分不少于10萬(wàn)字，自然科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫(xiě)部分不少于5萬(wàn)字）。
（3）主持完成省級(jí)以上教學(xué)研究項(xiàng)目或科研項(xiàng)目。
（4）作為主要參與者在教學(xué)研究、科研項(xiàng)目中獲得代表本領(lǐng)域水平的獎(jiǎng)項(xiàng)。
（5）本人在教學(xué)類競(jìng)賽或?qū)I(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)中成績(jī)突出或獲得代表本領(lǐng)域高水平的獎(jiǎng)項(xiàng)；或作為主要參與者指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面成績(jī)突出或獲得代表本領(lǐng)域高水平的獎(jiǎng)項(xiàng)。
（6）從事科技開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化工作以及相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)造、創(chuàng)作，取得較為顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
教學(xué)為主型：
2.具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識(shí)，具有突出水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣，積極推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。同時(shí)，具備下列條件中的任意3項(xiàng)：
（1）以作者（通訊作者）公開(kāi)發(fā)表高水平、有創(chuàng)見(jiàn)的本學(xué)科代表作4篇以上，其中教改論文不少于2篇。
（2）公開(kāi)出版過(guò)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、有創(chuàng)新專著或本人主持編寫(xiě)過(guò)有獨(dú)到學(xué)術(shù)見(jiàn)解的教材（社會(huì)科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫(xiě)部分不少于10萬(wàn)字，自然科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫(xiě)部分不少于5萬(wàn)字）。
（3）主持完成省級(jí)以上教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，或參與完成部級(jí)以上具有較大影響的教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。
（4）作為主要參與者在教學(xué)研究項(xiàng)目中獲得教學(xué)類重要獎(jiǎng)項(xiàng)。
（5）本人在教學(xué)類競(jìng)賽或?qū)I(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)中成績(jī)突出或獲得代表本領(lǐng)域高水平獎(jiǎng)項(xiàng)；或作為主要參與者指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面成績(jī)突出或獲得代表本領(lǐng)域高水平獎(jiǎng)項(xiàng)。
（6）累計(jì)獲得不少于2次的校級(jí)以上教學(xué)名師。
副教授資格評(píng)審：
教學(xué)科研型：
2.具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識(shí)，具有較高水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣。同時(shí)，具備下列條件中的任意3項(xiàng)：
（1）以作者（通訊作者）公開(kāi)發(fā)表高水平、有創(chuàng)見(jiàn)的本學(xué)科代表作3篇以上。
（2）公開(kāi)出版過(guò)專著或編寫(xiě)的教材（社會(huì)科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫(xiě)部分不少于10萬(wàn)字，自然科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫(xiě)部分不少于5萬(wàn)字）。
（3）作為參與者完成重要教學(xué)研究或科研項(xiàng)目。
（4）作為參與者在教學(xué)研究、科研項(xiàng)目中獲得代表本領(lǐng)域較高水平的獎(jiǎng)項(xiàng)。
（5）本人在教學(xué)類競(jìng)賽或?qū)I(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)中成績(jī)顯著或獲得代表本領(lǐng)域較高水平的獎(jiǎng)項(xiàng)；或作為主要參與者指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面成績(jī)顯著或獲得代表本領(lǐng)域較高水平的獎(jiǎng)項(xiàng)。
（6）從事科技開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化工作以及相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)造、創(chuàng)作，取得較為顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
教學(xué)為主型：
2.具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識(shí)，具有較高水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣，積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新。同時(shí)，具備下列條件中的任意3項(xiàng)：
（1）以作者（通訊作者）公開(kāi)發(fā)表高水平、有創(chuàng)見(jiàn)的本學(xué)科教研方面代表作2篇以上。
（2）公開(kāi)出版過(guò)專著或編寫(xiě)的教材（社會(huì)科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫(xiě)部分不少于10萬(wàn)字，自然科學(xué)學(xué)科類的本人撰寫(xiě)部分不少于5萬(wàn)字）。
（3）作為參與者完成省級(jí)以上教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。
（4）作為參與者在教學(xué)研究項(xiàng)目中獲得教學(xué)類重要獎(jiǎng)項(xiàng)。
（5）本人在教學(xué)類競(jìng)賽或?qū)I(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)中成績(jī)顯著或
獲得代表本領(lǐng)域較高水平獎(jiǎng)項(xiàng)；或作為主要參與者指導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面成績(jī)顯著或獲得代表本領(lǐng)域較高水平獎(jiǎng)項(xiàng)。
（6）獲得校級(jí)以上教學(xué)名師。
適用的書(shū)目一覽：
高校課程思政的創(chuàng)新發(fā)展與改革實(shí)踐
多維角度下的高校大學(xué)生思想教育研究
基于多維視角下的高校英語(yǔ)教學(xué)研究
培養(yǎng)復(fù)合型人才背景下的高校英語(yǔ)教學(xué)研究
創(chuàng)新探索背景下的高校英語(yǔ)閱讀及翻譯教學(xué)研究
基于新課程視角下的語(yǔ)文課堂教學(xué)研究
多維視角下的語(yǔ)文教學(xué)理論與實(shí)踐研究
水利規(guī)劃與供水保障體系研究
智能化水資源保護(hù)與水文地質(zhì)研究
省級(jí)以上出版社出版，國(guó)內(nèi)正規(guī)ISBN書(shū)號(hào)、CIP數(shù)據(jù)核字號(hào)，征集署名作者出版?？勺约撼霭嬉槐緯?shū)，或多人合著，或署名主編、副主編出版。
更多著作出版相關(guān)信息歡迎聯(lián)系許編輯。
專注于圖書(shū)出版，學(xué)術(shù)專著、教材等評(píng)職稱著作出版，有著多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如果您有這方面的問(wèn)題，可以直接聯(lián)系許編輯，免費(fèi)咨詢。